Hoe houd je overzicht in de klas?

Chaos in de klas, zo ga je die tegen

1. Laat zien dat je de baas bent.
2. Let op je lichaamstaal.
3. Zorg dat je als eerste in het lokaal bent.
4. Blijf trouw aan je eigen stijl.
5. Gebruik de ik-boodschap.
6. Interpreteer 'orde' ruim.
7. Creëer afstand tot de leerlingen.
8. Zet onwillige leerlingen aan het werk.

Lees verder

Je kunt ook vragen wat moet je doen als een leerling niet luistert?

Praat niet te luid of te snel. Geef geen instructies tot iedereen stil is. Betreed het domein van de leerlingen: loop door de klas, spreek babbelaars van dichtbij rustig aan. Breng rustmomenten in je les: lezen, individuele oefeningen, videofragment … Bovendien, hoe zou ons onderwijs eruit zien als we ons vaker afvragen waar school eigenlijk voor bedoeld is? Het resultaat: kinderen die goed kunnen leren worden als slimmer gezien dan kinderen die goed dingen kunnen maken, scholen zijn stressfabrieken geworden waar leerlingen en leerkrachten nerveus en gehaast van toets naar toets leven en er is nauwelijks aandacht voor zaken als expressie, empathie en ondernemerschap, die

Vervolgens, hoe ziet een goede school eruit?

Er heerst een positief klimaat in de groepen, de kinderen gaan respectvol met elkaar om, ze geven grenzen aan en komen voor elkaar op. De leerkrachten werken met plezier in een fijne groep, zij hebben kennis en inzicht in de pestproblematiek en weten hoe hij/zij effectief kunnen reageren op pestgedrag. Wat gaat er veranderen in het onderwijs? De voorstellen moeten zorgen voor toekomstgericht onderwijs, met: een betere balans tussen kennis, persoonsvorming en leren samenleven; betere aansluiting tussen het basis-, voortgezet en vervolgonderwijs. Ook wordt de aansluiting tussen vmbo, havo en vwo in het voortgezet onderwijs verbeterd.

Hoe stel je grenzen in de klas?

Praten is heel belangrijk in het aangeven van je grenzen. Benoem wat je niet fijn vindt en zeg wat je wil. Bijvoorbeeld: 'Wil je me loslaten', 'Wil je niet meer zo'n opmerking maken' of 'Ik vind het niet fijn als je dit doet'. Het doel van deze stap is de situatie de-escaleren zodat je jezelf weer comfortabel voelt. Men kan zich ook afvragen: hoe gaan we met elkaar om in de klas? Tips voor de norming fase

Blijf letten op een respectvolle omgang met elkaar. Noem leerlingen bij hun naam en laat je interesse van tijd tot tijd blijken. Het is van belang dat iedereen elkaar steeds beter leert kennen. Laat de klas gezamenlijk besluiten nemen.

Wees concreet; gebruik duidelijke taal

Stel dat een (jonge) leerling door de gang heen glijdt. Dan kun je zeggen: 'Doe even gewoon', maar wat is 'gewoon' en hoe moeten ze weten wat gewoon is? Het is dus belangrijk precies te omschrijven wat je verwacht. Luistert hij of zij niet direct? Hoe reageren op storend gedrag in de klas? Formuleer regels positief. In plaats van 'We praten niet', zeg je beter: 'We werken in stilte' of 'We steken onze vinger op. ' Stel niet te veel regels op, zeker voor jongere leerlingen. Kies er een paar uit waarmee je het meest storende gedrag opvangt en herhaal ze regelmatig, mondeling of met pictogrammen.

Als aanvulling in de mogelijkheden om ongewenst gedrag te verminderen kun je gebruikmaken van niet-reageren, time-out, berispen, logische straffen en het geven van een taak. Dit leert een kind niet welk gedrag het wél moet vertonen, daarom moeten ze altijd gebruikt worden samen met de positieve benaderingen.