Vilka delar av ett barns utveckling kan främjas genom skapande verksamheter?

Skapande verksamhet har betydelse för utveckling av färdigheter och kunskaper som språk, matematik, naturkunskap samt motorik. Skapande verksamhet främjar utveckling av personlighet, inre värld, kognition, tänkande och fantasi.

Läs mer

Vad har små barn för inställning till skapande?

Vad har små barn för inställning till skapande? många barn tycker det är roligt med skapande eftersom dom får uttrycka sig på olika sätt. Barn skapar alltid i sin lek t. ex som hittar dom på nya ord, nya språk, dom klipper klistrar,kladdar och kommer på mängder av nya saker som ingen har gjort förut. Vad är Samspelslek? Enligt Granberg är det först när barnet kommit upp i fyra års ålder som det klarar av att leka rollekar eller samspelslekar. De kommer ihåg vad leken går ut på, får erfarenheter av konflikter och lär sig ömsesidig förståelse. Denna lek är kreativ, barnens fantasi kan i leken upplevas som i verkligheten.

Dessutom, vad är en mandala tatuering?

Mandala är ordet Sanskrit för "cirkel", och som en tatuering, består av former och symboler som utstrålar från mitten till utsidan i ett cirkulärt mönster. Som en cirkel ska den återspegla balans, evighet och perfektion. Du kan känna igen mandalas i religiösa platser som kyrkor och bön rum. Följaktligen, vilka delar av ett barns utveckling som främjas av att barn får ägna sig åt kreativa och skapande aktiviteter? Samtliga delar av barnets utveckling främjas av att barnen får ägna sig åt kreativa och skapande aktiviteter. Barnet tränar uppmärksamhet, varseblivning med hjälp av sina sinnen, koncentration, minne, språk och tänkande. Den skapande verksamheten ger även barnen möjlighet att utveckla sin motorik.

Sedan, hur man kan stimulera de olika sinnena med skapande verksamhet?

Barnen får skapa och träna på att samarbeta med varandra, samt utveckla sin fanatsi och skapande-känsla. Genom att vistas i skogen tränas barnens grovmotorik, fantasi och alla sinnen. I skogen får barnen uppleva naturen med dess årstidsskiftningar med alla sina sinnen. Ibland plockar vi löv, stenar, kottar, pinnar etc. Hur kan man som pedagog skapa intresse för skapande? Barnen får kunskaper i att sätta ord på sitt skapande. De behöver pedagoger som är entusiastiska och som har egna erfarenheter av skapande. (Granberg, 2001). Med hjälp av pedagogens uppmuntran till egna reflektioner och iakttagelser kan barnet själv tänka kring vad de har gjort och varför det blev som det blev.